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关于组织2017年青年教学骨干遴选现场授课的通知
2017-09-04 17:24   审核人:

各相关教师:

为加强我校教师队伍建设,提高人才培养质量和教育教学水平,推进高水平大学建设工程实施。根据《关于印发<西安工程大学青年教学骨干支持计划实施办法(暂行)>的通知》(西工程大人字[2016]3号)精神,经个人申请,学院(部)推荐,相关部门资格审查,校外专家函评,教学效果认定,有10位教师符合条件进入到现场授课环节,现将现场授课的有关事项通知如下:

一、现场授课的形式及内容

根据任教学科专业分为理工组和人文社科组。

现场授课由教学设计、课堂教学、专家点评及提问三部分组成,成绩评定采用百分制,三者权重分别为30%、60%、10%,合计占总成绩的60%

(一)教学设计

教师在现场授课前须提交讲授课程的3个学时的教学设计,准备与之相对应3个教学节段20分钟的课堂教学内容PPT

教学设计内容包括:讲授课程的教学大纲;讲授课程3个学时教学设计的纸质汇编本(目录范例见附件1),主要包括题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略以及教学安排等。

(二)课堂教学

课堂教学时间为25分钟,其中说课环节占5分钟。说课环节要求教师在讲授课程前,陈述所讲授内容的教学设计专家主要从说课、教学内容、教学组织、教学语言与教态、教学特色等方面进行考查。根据课堂教学需要,教师可携带相关教学用具。

(三)专家点评及提问

授课结束后,专家对教师的课堂教学情况进行点评,同时对其三年工作计划进行提问。

二、人员分组情况

分组

序号

单 位

姓 名

性别

学历/学位

职 称

任教学科专业

理工组

1

机电工程学院

徐洁

研究生/博士

讲师

材料成型及控制工程

2

电子信息学院

郭亚青

研究生/硕士

讲师

控制理论与控制工程

3

电子信息学院

王晓华

研究生/博士

教授

控制理论与控制工程

4

环境与化学工程学院

赵亚梅

研究生/博士

副教授

化学工程与工艺

5

理学院

范钦伟

研究生/博士

讲师

数学

6

理学院

毛勇华

研究生/硕士

讲师

数学

7

计算机科学学院

高晓娟

研究生/硕士

副教授

计算机科学与技术

人文社科组

1

管理学院

郑煜

研究生/硕士

副教授

人力资源管理

2

服装与艺术设计学院

彭东梅

研究生/硕士

讲师

广告学

3

艺术工程学院

李易昕

研究生/硕士

讲师

服装与服饰设计

备注:每个组按照学院顺序进行排序,同一学院按照姓氏拼音的升序排序。

三、相关要求

(一)提交材料:

1.讲授课程的教学大纲;

2.讲授课程3个学时教学设计的汇编本;

3. 3个教学节段20分钟的课堂教学内容PPT(仅需电子版)。

(二)所讲授课程须在本学科专业培养方案中。

(三)专家对教学设计提前评分,然后按照理工组和人文社科组,分别进行课堂教学评审,教师须提前15分钟到场,在正式授课前抽签确定具体教学节段。

(四)组织新进青年教师进行观摩。

(五)现场授课时间:具体时间、地点另行通知。

(六)参加现场授课的教师于911日前将所提交材料的纸质版(7份)和电子版交于人事处师资科。

附件:1.西安工程大学青年教学骨干支持计划教学设计节段目录(范例)。

2. 教学设计评审细则。

3. 课堂教学和专家点评及提问评审细则。

联系人:巨孔亮 联系电话:62779064

人事处

201794



附件1

西安工程大学青年教学骨干支持计划

教学设计节段目录(范例)

《传播学》教学大纲中基本教学内容共13章,此次教学设计的3个节段分别选自第135等三章。

1.传播的定义和特点………………………………1

选自第一章:传播与传播学/第一节:传播

2.符号的定义、分类、基本功能…………………2

选自第三章:符号与意义/第一节:符号

3.作为社会心理过程的人内传播…………………3

选自第五章:传播类型/第一节:人内传播


附件2

教学设计评审细则

评测要求

教学设计

符合教学大纲,内容充实,反映学科前沿。

教学目标明确、思路清晰。

准确把握课程的重点和难点,针对性强。

教学进程组织合理,方法手段运用恰当有效。

文字表达准确、简洁,阐述清楚。


附件3

课堂教学和专家点评及提问评审细则

评测要求

说课

从教材、学情、教法学法、教学过程等方面表述,符合所讲节段的教学设计

教学内容

理论联系实际,符合学生的特点

注重学术性,内容充实,信息量大,渗透专业思想,为教学目标服务

反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果

重点突出,条理清楚,内容承前启后,循序渐进

教学组织

教学过程安排合理,方法运用灵活、恰当,教学设计方案体现完整

启发性强,能有效调动学生思维和学习积极性

教学时间安排合理,课堂应变能力强

熟练、有效地运用多媒体等现代教学手段

板书设计与教学内容紧密联系、结构合理,板书与多媒体相配合,简洁、工整、美观、大小适当

语言教态

普通话讲课,语言清晰、流畅、准确、生动,语速节奏恰当

肢体语言运用合理、恰当,教态自然大方

教态仪表自然得体,精神饱满,亲和力强

教学特色

教学理念先进、风格突出、感染力强、教学效果好

专家点评及提问

点评内容反映出的教学情况,教师回答专家提问须思路清晰、完整,有自己独到见解

 

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